五组学生和家长开始排练。
很快,有序的局面☵就乱成了&zw🕞📮nj;一团。
郝可至少听到有八个人同时在叫自己的名字。
“郝老师，郝老师，我们这里少了&a🟎mp;zwnj;两个小精灵怎么办？”
“郝老师,她们三个都想演灰姑娘⚨,我们组没人演恶毒继母和姐姐了‌！♚”🆣
“郝老🙧🌭师,这剧本怎么看啊,我怎么看不懂啊！”
“郝老师……”
郝可就像一个解决问题的工具人,不断穿梭在人群之中，一会儿站住脚排解纷争,🅠🇾🞌一会儿拿起♚剧本给人解释,周围充满嗡嗡的声音,一般人会感到烦躁不安,不过他已经习惯了。
好不容易把四组的人员分配确定了‌，四组人开始串台词，但是,🍬新的问题又出现了‌🚿🙈🈞。
有一些重要的道具不存在,演员就不知道🏹🟃怎么演。
“小飞侠在窗户外☵面,可是，窗户在哪🟎里呢？”
“所以我说还是需☵要有个人演灯神的灯吧。🕞📮”
“就是,♝你看隔壁的《白雪公主》组，他们就有🗦🝴🏛个人演魔镜！”
“郝老师,”一个家长冲郝可叫道，“您能过来一下吗？”
“怎么了‌？”郝可放下这一组的剧本🎸🕵，向那一组走去。
“您能演一下窗户吗？我们缺个窗户。”家长匆匆地说着，🎸🕵不由分说拖着郝可到他们组中间，大🆣的小的演员们“呼啦”一下子围了上来，“太好了‌,我们有窗户了！”