孩子🆦们一个个你看看我,我看🅡看你，支支吾吾也说不出个所以然来。
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大宝差不多大🏹,一脸骄傲🖗💯地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，🈓♠班里其他孩子也纷纷应和，
“他从来不认真上课，认识的字还没🜬🅌有我们多。”
“他总打架不听老🉁🄘师的话，还总在课上乱说话。”…🈓♠…
显然班上的孩子们都不喜欢🟓他,苏建文两侧的小手也捏紧了🚱拳头,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要📙🛎🛍冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽🜬🅌叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻🆦予💡📝🛷温柔地让苏建文先坐下了,而坐下的苏建文还🈓♠在瞪着刚刚说他的人。
安轻予转身利落地在黑板上写了一个🜬🅌大大的“静”字，没注上拼音,底下的小手指指点点，却没人出声。
等安轻予挑出准备的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀👔咕着念着“jing”。
“🞘这是安静的‘静’,我们同学♹是不是都不认识这个字？”