包括杨凡自己在内所有知道陪读这件事的人，都认🐒⚾为这一趟陪读是取材之旅🄺。
同样，在所有人眼里。
所谓的作家取材，本就应🍋🆠该以🝔一个旁观者的身份去冷眼看待世间百态，记录着那些有🅤🈣价值的素材。
但是，杨凡却不一样。
对于杨凡来说，与其去做个旁观者，写出这些丑🔹陋又真实的故⚟💧事用来博取读者的眼泪和同情。还不如让他放弃这些故事，参与其中改变这🖩🕕一切。
杨凡🕤🛄想要改变那个一饭之缘的女孩，他想让那个女孩重燃希望，去在高考前一个月的时间为自己拼搏一次。
黄老师看到了杨⛢凡执着📋🙐的眼神，还有回想起杨凡询问他的问题。
他忍不住劝道：
“不要去管她了，整个学校都知道这个🎾🖩女孩，是绝不可能考🐯🃕上大学的。而且…”
“而且什么？”
“而且，这个女孩风评不好，偷窃，早恋，打架，还有目无尊长。这种女孩管她干嘛，让她自生自灭吧。”黄老师咬着牙厌恶的说出了🟣实情。
“那你们为什么不拯救📋🙐她？或者说，管教她，把她引🛷♜回正途？”💓👛
“拯救她？引回正途？我们又不是没有做过！请🔹家长，留校察看这类方法我们都试了。有些孩子明明就是无可救药，就让他自生自灭吧，不必把时间浪费在他们身上！”黄老师听着杨凡的问题，难得没控制好情绪。
“好了，不多说了，我要给高二学生代课了🝗🙘。反正我最后劝你，不要管她了。”黄老师花了一些🛲时间才平复下情绪，他看了看手上的表转身说道。
看着黄老师匆匆离😩开的背影，杨🅃凡🙢苦笑起来。
“这个世界上🜊🀠♲，真的有无🍋🆠可救药的孩子…吗？”