无论他们怎么变招，对方总是🆠能在下一回😬🄚合精准的现问题并一招制敌。
一次两次尚能理解。
三次、五次甚至十次该怎么说？
局到中段，俞小凡和张诚已经没有时间思考，纯粹依靠学者本能制定方案，稍晚一步李强⛓可🙼🏲🞅能就没时间做架构。
到🍲🞼了这个局面，双🈳🎩方比拼的就是脑💦力和知识储备。
一方出招，一方拆招，谁先失误🔦，谁就输了。
二十秒落下三个针对性公式……
这种度谁见过？
就算是瞎比下总也要思考一下吧？
更🍲🞼可怕的是振华高中这🞤边从头到尾保持高运转没有出现任何失误，此刻数据表各项指数几乎溢出在，这🇧🚽😺说明刘飞在拆解的同时尚有余力给自己上几个防护法阵。
观众席上，最开始大家尚能说说笑笑拿几个沙🝡🌮雕网友的聊天调笑一番。
八回合后，观众席这群高人同样没了声音。
罕见的学术拆解局让人目不暇接，稍一愣神可能就跟不上节奏。
以他们的能🞕力面对🈳🎩这样的局势有一百种一万种破解方式，可如果限制👌到高中知识阶段呢？
很多人心里打了🙄个问号，面对如此暴力的学术拆解流，有谁能比杭师大的几个学生做得🈖♼更好。
从对抗开始，杭师大学使用🟃🚝的知识体系一直🏩限制在数学、物理、地理三个方面。