<b></b>讲座当日🟋，李卫东早早的就来到了讲座现场，然后他被带💗👻到了一个休息室当中。
今天有六个人讲课，李卫东被排在第四位，属于听🛵♉🆧累了频繁上🝿🐹🄴厕所的时间段。
第一位老师是讲国际政治的，第二💾位老师则是讲股票和☜期货市场，第三位老师是讲财贸经济的。🍥
李卫东讲的是日本🅠经🕘济，第五位老师讲社会学和人口，第六位老师则是讲全球最新的科技。
一个年轻的工作人员拿着一份文件走上前来，稍加琢磨该对李卫东如🟄🚣🕉何称呼，随后才说道“李老师，您的讲义都已🁶经准备好了，麻烦您先看一下，没有问题的话，一会就要发给听课🍩的部委领导了。”
李卫东接过讲义，看了一遍，随后点了点头“没🍳有问题。”
年轻的☱工作人员则接着说道“另外听说您没有准备幻灯片，所以一会您讲的时候，🄁🝶🏫我们就不开启幻灯机🁘了。”
“不开幻灯机好，至少房间内会亮一些。”🟕🝄🈧李卫东开口说道。
1🙹🏒993年的时候，讲课可没有现在⚿这么多电脑辅助设☜备，更不可能做ppt课件。
当时讲课的正常操作就是黑板加讲义，高端一点的话会配🅬备一台幻灯机。老师一边在上面讲课，助手则🁘在下面手动🁶更换幻灯机的图片。
幻灯机的原理很简单，灯箱加凸透镜，现在年轻的零零后，估计都没见过那种老式的幻灯机，不过在九十年代的时候，幻灯机还是很常用的讲课辅助⛛🛂🙣设备。
当时教育部门搞的那些教师讲课比💾赛里，往往会选择有窗帘的教室，就是🗎🚟为📗🚻😣了方便使用幻灯机。
李卫东休息室里等了一会，一名老者被请了进来，老者身后还有一个年轻人，应该是老者的学生，讲课时⛤帮忙更换幻灯片的。
“司徒院士，这边请！”年轻的工作人员♙🈲🂌照🟕🝄🈧例拿来了一份讲义，让老者查看。
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