<b></b>🎦;讲🛠🝰🎷座当日，李卫东早早🂍🍞的就来到了讲座现场，然后他被带到了一个休息室当中。
今天有六个🇶🝁人讲课，李卫东被排在第四位，属于听累了频繁上厕🁗所的时间段。
第一位老师是讲国际政治的，第二位🂆🌤🁄老师则是讲股票和期货市场，第三位老师是⛱🞐📔讲财贸经济的。
李卫东讲的是日🖚📈本经⚟💩🔣济，第五位老师讲社会学和人口，第六位老师则是讲全球最新的科技。🃑
一个年轻的工作人员拿着一份文件走上前来，稍加琢磨该对李卫东如何称呼，随后才说道“李老师，您的讲义都已经准备好了，麻烦您先看一下，🌫🂂没有问题的话，一会就要发给听课的部委领导了。”
李卫东接📃过讲义，看了一遍，随后点了点头“没有问题。”
年轻的工作人员则接着说道“另外听说您没有准备幻灯片♢🍨，🚊👯🌛所以一会您讲的时候，我们就不开启幻灯机了。”
“不开幻灯机好，至少🄖♍房间😌⛥内会亮一些。”李卫东开口说道。
1993年的时🖚📈候，讲课可没有现在这么多电脑辅助设备，更不可能做ppt课件。
当时讲课的正常操作就是黑板加讲义，高端一点的话会配备一台幻灯机。老🌗⚶师一边在上面讲课，助手则在下面手动更换幻灯机的图片。
幻灯机的原理很简单，灯箱加凸透镜，现在年轻的零零后，估计都🂍🍞没见过那种老式的幻灯机，不过在九十年代的时候，幻灯机🕽🏂🗐还是很常用的讲课辅🌫🂂助设备。
当时🎡💨教育部门搞的那些教师讲课比赛里，往往会选择有窗帘的教室，就是为🌗⚶了方便使用幻灯机。🕋
李卫东休息室里等♔了一会🏗，一名老者被请了进来，老者身后还有一个年轻人，应该是老者的学生，讲课时帮忙更换幻灯片的。
“司徒院士，这边请！”年轻的工作人员照例拿来🍐🗸🍐🗸了一份讲义🚓💹，让老者查看。
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