咕咚咚喝了几口师兄倒的水，岳晴晴压低声音将这⚙👲几天感觉诡异的事情说了一遍。
“我总觉得有些奇怪，想让师兄帮忙分析一下。”⚙👲
岳晴晴递过来一个本子，上面有写有画🝙，看起来乱糟糟的，宛若几团乱麻📮。
乱麻🔹中心的三💴🖇🐠个名字——卫榕、张明明、罗婕。
彦启英拿起桌上的钢笔，没打开笔盖，随手点了其中一个☚⛣名字。
“贪食、无自制力、进食时似有焦虑感，很像暴食症的典型特征，暴食症患者为了防止体重增加，经常会在暴🔕🀡♻食后采取不恰当的补偿措施，🞏例如用手刺激喉部诱吐，使用导泻剂，或增加体能消耗等，因此许多暴食症患者的体重甚至会相较原来减少。”
岳晴晴点点头，“还有呢？”
钢笔移到下一个名字，“妄想性障碍，抱有一个或多个非怪诞性的妄想，有可能为被害妄想或疑病妄想，如果根据他的幻觉，🚳🗝发现自己的头不见了，我偏向于疑病妄🖿😕想的症状。”☑⚔
岳晴晴有些迷茫，“疑病妄想，是什么？”
“患者毫无💙根据地坚信自己患了某种严重的躯体疾病或不治之症，有些患者会坚称内脏腐烂，或本人其实只是一具空壳等妄想，严重者也会伴随精神分裂症。”🅬
说到这里，彦启英又提到罗婕，“这个人😓🀻也很像🟎🜁精神分裂症的🃙状况，当然也有可能是人格分裂，这些都需要进一步检查。”
岳晴晴挠了挠脑袋，她虽然聪明，🙪🍍但彦启英说得太过专业，又是她从未涉及过的医学领域。
“这么说来这些都只是病症？”
彦启英嗤笑一声，随手将钢笔扔到桌上。
“你们学⚲校里有出现老师虐待学生的情况吗？🝱”
岳晴晴摇头，严肃道：“一中治学严谨，😓🀻据我所知没有这种情况，很多老师虽然严厉💞💻，但虐待这种行为是不可能的。”